Frena falta de recursos federales la atención a neurodivergencias

La cobertura que tiene la SEDU de este tipo de condiciones está limitada al 40% de la población que la requiere.

Saltillo, Coah.- Al reconocer una cobertura de apenas el 40 por ciento de niños, niñas y adolescentes con alguna discapacidad atendidos en el sistema educativo estatal, la directora de Educación Especial de la Secretaría de Educación,  Zura Morales Herrera, argumentó que esto obedece a que no se cuenta con los recursos para la contratación de más docentes, psicólogos, trabajadoras sociales y maestros del lenguaje que hace falta para la atención de esta población. 

Se trata del Programa de Fortalecimiento de los Servicios de Educación Especial que proceden del Gobierno Federal mismos que no han sido enviados a la entidad. Este programa opera mediante subsidios que la Secretaría de Educación Pública (SEP) federal acuerda con los gobiernos estatales a través de la firma de convenios para el ejercicio fiscal correspondiente.

“En las escuelas de educación básica es donde tenemos Educación Especial y con los USAER tenemos de apoyo en mil 200 de las tres mil escuelas que hay en total en el estado por lo que tenemos muy poca cobertura, el 40 por ciento a nivel estatal porque a nivel federal no nos envían con recursos”, señaló.

La funcionaria estatal dio a conocer que, en Coahuila, en el nivel básico, se cuenta con una matrícula de alrededor de 900 alumnos que presentan condición de neuro divergencia y su atención requiere adaptaciones sensoriales, metodologías de enseñanza flexible, respeto a sus ritmos de aprendizaje, rutinas claras y apoyo socioemocional. 

Autismo y trastornos de déficit de atención e hiperactividad son las condiciones neurodivergentes del desarrollo cerebral que afectan el comportamiento, la comunicación y el aprendizaje a las cuales se les da atención tanto en las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) como en las mismas aulas.

“Hay a nivel nacional mucho crecimiento en las escuelas con esas condiciones de neuro divergencias que requiere mucha atención de educación especial sobre todo de maestros de básica y que ellos se vayan capacitando, adquiriendo habilidades para atender esos alumnos”, dijo la docente.

El recurso federal permitiría abrir más vacantes para especialistas que atiendan esta necesidad en los planteles escolares. Hasta ahora son aproximadamente 900 los alumnos que presentan una condición de este tipo.